Algunas puntas para trabajar en el aula

Segundo ciclo: aprender a ser y a vivir juntos
Aunque se aborde este valor en proyectos escolares, es importante no descuidar el tema dentro del propio grupo escolar. Las situaciones reales que atraviesan los chicos en la escuela son ideales para comenzar la tarea de reflexión y cambio actitudinal.

Propuesta para iniciar el trabajo con los chicos del grado
Si la institución ha decidido encarar el proyecto de aprendizaje-servicio, los docentes pueden comenzar a diseñar actividades de iniciación con los chicos del curso. Como hacemos con otros contenidos de enseñanza, es importante implementar estrategias que le permitan al docente rescatar los saberes previos en relación con el tema y, por otra parte, generar acciones lo más próximas posible a la realidad de los chicos. Las actividades que proponemos a continuación pueden funcionar como disparadores, por ejemplo:

• elaborar entre todos, una definición grupal sobre la solidaridad o el ser solidario;
• pensar en pequeños grupos cuáles son los conflictos más comunes en el aula y en el recreo. Analizar por qué se producen y de qué manera el grupo tiende a resolverlos;
• hacer un listado de las situaciones que podrían resolverse con actitudes solidarias;
• averiguar si existe en el barrio alguna organización que se dedica al trabajo solidario. Realizar un reportaje a las personas que trabajan allí para conocer qué acciones emprenden. Armar una cartelera permanente para informar a toda la comunidad educativa sobre las tareas de la organización, el lugar en donde funciona y el número de teléfono. Anunciar mensualmente las colaboraciones que se pueden realizar;
• colocar papeles afiche en blanco para que los chicos de todos los grados dibujen o escriban deseos de solidaridad en la escuela. Pensar entre todos qué título podría tener este gran mural y en qué lugar lo ubicarían;
• armar videos con los trabajos realizados, crear la música y escribir el guión;
• seleccionar cuentos breves sobre el tema de la solidaridad y preparar una dramatización. Representarla en grados inferiores y participar de una reflexión final con los chicos del mismo ciclo.

Propuestas para realizar con los chicos de EGB 2 en el marco del proyecto institucional

En el curso
Organizar un taller de convivencia quincenal para reflexionar acerca del valor trabajado. Para su funcionamiento se podría:

• elaborar un listado con situaciones grupales concretas para abordar en este espacio. Implementar algún tipo de registro de los temas tratados, de los logros y de los aspectos que el grupo tiene que modificar.
• generar acciones solidarias en el aula con los compañeros.

Es importante que lo trabajado no permanezca sólo en un plano discursivo. Sería importante que además de la reflexión, el grupo, con la coordinación del docente, pudiera proponer acciones concretas dentro del aula.

En la escuela
Organizar la Semana de la Ecología en la que participen todos los chicos de la escuela. Durante estos días se podrán recibir árboles para plantar en algún espacio verde de la escuela o de la comunidad; la muestra puede concluir con la recolección de diarios, revistas, cartones y latas para venderlos y donar el dinero a alguna institución de bien público. Para ello, podrían realizarse las siguientes actividades:

• decorar el patio y las carteleras con periódicos murales que contengan información, fotografías de especies en extinción y de otros problemas ambientales causados por el hombre;
• presentar carteles con un decálogo de las acciones que los chicos pueden realizar para cuidar el ambiente;
• invitar a todos los grados a que diseñen un distintivo ecologista y votar por uno que represente a toda la escuela;
• preparar carteles que anuncien la Semana de la Ecología en el barrio;
• Invitar a especialistas de organizaciones defensoras del medio ambiente como Green Peace Argentina o Vida Silvestre;
• recolectar latas para llevar a centros de reciclado y papeles que se desechan en el hogar, como: diarios, revistas, hueveras de cartón, para venderlos.

Hacia el barrio
Organizar actividades para colaborar con la biblioteca del barrio en función de las necesidades detectadas. Se pueden realizar las siguientes actividades:

• donaciones de libros;
• armado de antologías con producciones propia;
• jornadas de lectura para niños, ancianos o niños no videntes.
• Organizar una caminata por el barrio y realizar un relevamiento de las necesidades de entidades culturales, plazas, otros espacios verdes, veredas, etcétera.

Pueden realizar estas actividades:

• limpiar los areneros de las plazas;
• construir carteles invitando al cuidado a la plaza;
• arreglar hamacas.

Para todas las actividades se podría convocar a los alumnos de otros grados con carteles, folletos, invitaciones orales por las aulas, y a los alumnos de alguna escuela vecina para que se sumen a la tarea. Para ello, los chicos pueden escribirles una carta comunicando la razón de la invitación y las posibles acciones a realizar de manera conjunta.

Propuestas para comprometer a los papás

• Presentar en reuniones de padres los valores que el docente desea trabajar con los chicos en sus diferentes formatos.
• Invitar a los papás a enriquecer estas actividades con nuevas ideas y con material que dispare la reflexión.
• Invitar a las familias del curso a participar de un concurso de pósters sobre el tema de la solidaridad.

La presencia y el acompañamiento de los padres son muy importantes. Sería deseable que las familias pudieran vivenciar este trabajo como una tarea compartida. Una buena idea es dejar un espacio abierto de modo que los padres tengan oportunidad de ofrecer ideas que la escuela puede tomar en lugar de presentarlo como un proyecto cerrado. Recordemos que la mejor manera de comprometerlos es abrir espacios de diálogo y de participación.

Es muy importante mantener abierto el diálogo con los padres para que puedan participar del proyecto, acercar ideas, propuestas y colaborar activamente .

 

Para ampliar la información sobre este tema: Guía para los docentes - Actividades de lectura y escritura. Buenos Aires, Santillana, Leer es Genial, 2001. Educación en valores. EGB Primer ciclo. Buenos Aires, Santillana, Santillana Hoy, 2002. Barylko, Jaime En busca de los valores perdidos . Buenos Aires, Santillana, 2002. "Programa Escuelas Solidarias. Servicio juvenil y aprendizaje. Servicio en Argentina". Secretaría de Educación. Ciudad de Buenos Aires. www.eyc.me.gov.ar "Programa Nacional Escuela y Comunidad". Ministerio de Cultura y Educación de la Nación. www.eyc.me.gov.ar