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PROBLEMA
Es muy común, más de lo que uno se imagina,
que muchos padres todavía no sepan manejar una computadora
y sin embargo los hijos navegan largas horas al día
en Internet, alcanzan los primeros puestos en el ranking de
jueguitos de guerra o usan distintas herramientas de software
(algunas de ellas bastante sofisticadas). Algunos inclusive
alcanzan esta destreza sin tomar ningún curso, sólo
preguntan a otros compañeros o intuitivamente avanzan
hacia lo desconocido con gran decisión y buenos resultados.
Algo parecido al ejemplo citado de los padres sucede en muchas
instituciones educativas con autoridades y docentes que fueron
formados en distintas disciplinas, pero no en informática.
Toman el recurso a veces como un mal necesario, tratan de
evitarlo y lo usan para lo imprescindible. No investigan cómo
poder ampliar los horizontes en la educación de sus
alumnos con aplicaciones a sus materias, siendo que las posibilidades
que brinda esta poderosa herramienta de trabajo educativo
en los últimos años han sido revolucionarias.
En muchos casos ocurre que el profesor del aula informática
está disociado del resto de las disciplinas y aislado
en su programa de enseñanza anual. Muchas veces ese
laboratorio de informática surgió por exigencia
de los padres que intuían que la informática
era importante para la educación de sus hijos. La integración
con las otras materias queda librada a la iniciativa personal
de aquellos docentes que se preocupan por investigar el eficiente
uso de una de las herramientas educativas decisivas en la
formación del alumno del Siglo XXI.
Si el padre o la escuela rehuyen de la herramienta y no se
preocupan por integrarla para la educación del alumno
en su más amplio sentido, ¿cómo puede
el estudiante aprender el adecuado uso de la misma? Se acumulan
entonces cientos de horas por mes para chatear, jugar o ver
pornografía, en detrimento de un correcto uso de la
PC y menoscabo de las horas de estudio que empiezan a ser
cada vez menos ante el avance de la adicción a la pantalla.
Podemos decir además que a diferencia de otros países,
inclusive más avanzados que Argentina, nuestro país
ha obtenido -gracias a las inversiones realizadas en las empresas
privatizadas de telefonía digital y satelital- tecnología
de última generación en informática y
comunicaciones de todo tipo con cobertura nacional. Es decir,
que la Argentina tiene una plataforma de tecnología
para enfrentar con éxito la educación en el
Siglo XXI pero muchas veces está siendo desaprovechada
por la situación referida en párrafos anteriores.
Detectado el desvío en una institución educativa
o en nuestro hogar, ¿cómo podemos avanzar en
transformar el problema en una oportunidad?
SOLUCIONES
Comprendiendo estas oportunidades desde el inicio de los
programas educativos invitamos a un número importante
de empresas talentosas en lo que a tecnología se refiere
a apoyar nuestro trabajo. Es así que en estos siete
años hemos llevado adelante programas educativos con
Telecom Argentina, Miniphone, Fibertel, Personal, Xerox, Comsat,
Banelco, Microsoft, Exo, IBM, Excalibur Argentina, Endemol
Interactive Media, Ricoh, Compaq, Avaya entre otras.
En estos programas si bien detectamos la falencia antes citada
en la educación informática para el Siglo XXI
comprobamos el siguiente resultado:
- La disposición al cambio era positiva, ya que
la capacitación era bien recibida por todos: padres,
alumnos, docentes y autoridades de los colegios/escuelas.
- La motivación, a través de competencias
intercolegiales que reconocían y premiaban el talento,
era multiplicadora del mensaje y de los resultados.
- El trabajo en equipo con las empresas, técnicos
e instituciones educativas arrojó resultados positivos
para todas las partes.
- Una gran necesidad de comunicación entre las distintas
comunidades de una institución educativa: autoridades,
docentes, padres y alumnos a través de la tecnología
por la eficiencia que produce en tiempos y distancia, cada
vez más escasos en cada una de las comunidades, para
formación e información.
- El motor de la gran participación alcanzada en
todos los programas ha sido el sentido de pertenencia a
la institución educativa y la actitud de superación.
- Muchos colegios ya han cambiado su óptica y empezaron
a generar soluciones contagiando a otras instituciones a
seguirlas.
COMUNICATIVA
Comunidad Educativa de Talentos para la Vida en Internet
Se han sumado los Talentos Tecnológicos de las empresas
participantes para ofrecer a las instituciones educativas,
como siempre lo ha hecho, un programa educativo gratuito para
docentes, padres y autoridades además de la posibilidad
de producir la Web de la Institución Educativa.
Este sitio, no sólo tiene la información general
del colegio, sino también la posibilidad que dialoguen
cada una de las comunidades de padres, alumnos, docentes y
autoridades de la institución. Al mismo tiempo se brindan
un montón de servicios formativos e informativos. Un
ejemplo de "Comunicativa" se ve en www.comunicativa.org.
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