El sentido al que apuntan estos coloquios estaría en la línea de la prevención. Prevención según el Diccionario de la Real Academia, es la preparación y disposición que se hace anticipadamente para evitar un riesgo o ejecutar una cosa. Prevenir es, ver, conocer de antemano o con anticipación un daño o perjuicio. Advertir, informar o avisar a uno de una cosa.
La tarea educativa esta constituída en lo inmediato por un trípode formado por: alumno, maestro y familia. Los aportes de la teoría psicoanalítica permiten conocer los desarrollos, procesos, mecanismos, dinamismos, vínculos y dificultades emocionales de los componentes del trípode.
El objetivo de estos coloquios sería el de intentar dar a conocer, advertir, informar sobre temas relacionados con el trípode, para poder pensarlos desde el ángulo afectivo.

El aparato psíquico del chico queda establecido en una época insospechadamente temprana consolidando la índole y el tono afectivo de sus vínculos. Este vínculo padres-hijos se concreta en los primeros años de vida, a partir de entonces puede desarrollarlos y trasmudarlos siguiendo determinadas orientaciones, pero ya no cancelarlos. Las personas con quienes el bebe se vincula para imitarlos como modelos son sus padres y sus hermanos. Todas las personas que luego conozca devendrán para él en sustitutos de esos primeros objetos de sentimiento.
La relación del alumno con el maestro, sigue estos parámetros. El rol pedagógico lo convierte en sustituto de los padres, de esta manera se transfiere el respeto y las expectativas que se tienen sobre los padres y también las dificultades. El chico combate con el maestro como está habituado a hacerlo con sus propios padres. En esta compleja dinámica se despliegan situaciones variadas que serán algunos, puntos de intercambio, en nuestra colaboración.

Retomando la formación del aparato mental del chico, señalábamos que su estructuración está estrechamente vinculado con su familia y los lazos que establece con ella en sus primeros años de vida. Pero el aparato psíquico en su desarrollo, cuando encuentra, por motivos diversos, dificultades en su adecuada constitución, permite segundas oportunidades, para lograr un desarrollo. Esta segunda oportunidad está dada, entre otras por el maestro y el ámbito escolar que pueden revertir carencias y dificultades severas de la primera infancia.

Algunos de los temas que fueron pensados para los coloquios:

Ideales: la escuela como segunda opción.
Denigración del docente. Exigencias e imposiciones.
La "cultura" en el alumno y su acceso desde la docencia.

La autoridad: postura de limites, autoritarismo denigración, violencia del chico, la familia y el maestro. Violencia dirigida hacia sí mismo, autodestrucción.

Padres encubridores de conductas inadaptadas.
Dinámicas familiares, separaciones, manejo de los hijos, familias ampliadas.
Adicciones y patologías del vacío: droga, alcohol, alimentación, computadora.

Psic. Beatriz Miramón